河南王屋山研学驿站国防教育基地一日研学

王屋山研学驿站

国防教育研学一天课程方案

一、课程背景

当前国际局势复杂多变，地区冲突与地缘政治博弈持续加剧，日本加速军事化转型、部署远程进攻性武器，地区安全风险不断上升，“天下虽安，忘战必危”的忧患意识愈发重要。习总书记指出，我们的国防是全民国防，加强全民国防教育是建设巩固国防和强大人民军队的基础性工程。青少年作为祖国的未来、民族的希望，是国防建设的后备力量，其国防意识、家国情怀直接关系到国家长治久安与民族复兴伟业。为深入贯彻新时代国防教育要求，落实全民国防教育部署，破解青少年国防知识薄弱、责任意识不足的问题，特开展本次国防教育研学课程，通过沉浸式军事体验、实操性技能训练，让青少年直观感受国防力量，铭记“国无防不立”的深刻内涵，厚植爱党爱国爱军情怀，增强居安思危的忧患意识与挺膺担当的责任使命。

二、设计思路

以“强国有我，筑梦国防”为核心导向，立足当前安全局势，结合青少年身心发展特点，遵循“理论铺垫—实操体验—感悟升华”的三阶设计思路，摒弃传统说教式教育，突出“沉浸式、实操性、趣味性”。先通过简短国防宣讲，衔接当前国际局势与我国国防建设现状，让青少年理解研学的意义；再将指定的11个体验科目按“基础训练—技能提升—装备认知”的逻辑合理分配，兼顾安全性与体验感，每个科目配套专业讲解与规范指导，让青少年在动手实践中掌握基础军事技能、了解国防装备知识；最后通过总结分享与成长评估，引导青少年将体验感悟转化为国防责任，实现“以训促学、以学促悟、以悟促行”，推动国防教育入脑入心。

三、课程主题

强国有我守初心 筑梦国防担使命

四、课程目标

（一）知识目标

1.了解当前国际安全局势的基本特点，知晓我国国防建设的重要意义与发展成就，掌握国防教育的核心内涵。

2.认识400米障碍、手榴弹、仿95突击步枪、122榴弹炮等11种体验装备的基本性能、用途及操作规范，了解54式122毫米榴弹炮、20式82毫米迫击炮等装备的历史背景与实战价值。

3.掌握基础军事动作、战术要领及安全防护知识，了解刺杀、射击等军事技能的基本原理与实战意义。

（二）能力目标

1.提升身体协调性、耐力与反应能力，能规范完成热身训练、400米障碍、手榴弹投掷等基础体验科目。

2.学会仿95突击步枪战术动作、刺杀基础动作及各类火炮、火箭筒、枪械的模拟操作，提升动手实操与应急处置能力。

3.培养团队协作意识与沟通能力，能在集体体验中配合完成任务，提升集体荣誉感与责任担当。

（三）情感目标

1.厚植家国情怀，增强国防意识与国家安全观念，树立“关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防”的思想共识。

2.感悟军人的责任与担当，学习军人吃苦耐劳、坚韧不拔的战斗精神，培养居安思危的忧患意识与奋勇拼搏的奋斗精神。

3.激发爱国拥军热情，树立“强国有我”的理想信念，主动承担起新时代青少年的国防责任与使命。

五、课程内容及实施

（一）课程基本信息

研学时长：1天

参与对象：中小学生（可根据年龄调整体验难度）

研学地点：王屋山研学驿站军事体验场

研学目标：通过军事科目体验，增强学生军事素养，提高学生强军意识。

研学形式：现场体验

师资配置：专业军事教官（具备丰富军事训练与教学经验）、研学导师、安全医护人员

安全保障：全程配备医护人员与急救物资，所有体验科目均提前进行安全培训，教官现场全程指导，排查安全隐患。

（二）详细实施流程（略）

       （三）体验科目说明

本次研学所有体验科目均采用模拟装备，全程由专业军事教官指导，严格遵循安全规范，兼顾体验性与教育性，具体说明如下：

热身训练：以基础体能拉伸与队列动作为主，衔接后续实操科目，预防运动损伤，培养学生的纪律意识。

400米障碍：设置标准化障碍场地，根据学生年龄调整难度，重点培养学生的耐力、协调性与坚韧不拔的意志。

投掷手榴弹（模拟）：使用重量与外形贴合真实手榴弹的模拟器材，重点训练正确投掷姿势，让学生了解手榴弹的实战用途。

仿95突击步枪战术：使用1:1仿真95突击步枪，训练基础操枪与战术动作，结合实战场景培养学生的战术思维与协作能力。

刺杀训练（模拟）：使用模拟刺杀器材，训练基础刺杀动作，传承我军刺杀传统，培养学生的战斗意志与反应能力。

122榴弹炮、82迫击炮、92步兵炮：近距离观察+模拟操作，了解三种火炮的性能与用途，结合实战案例感受重型装备的国防价值。

火箭筒（模拟）：使用模拟火箭筒，训练握持、瞄准姿势，了解火箭筒在反装甲、攻坚中的作用，提升实操能力。

手枪和步枪射击靶场（模拟）：采用模拟靶场与仿真枪械，训练瞄准、击发动作，培养学生的专注力与心理素质。

六、成长评估

（一）评估原则

坚持“公平、公正、全面”的原则，以课程目标为导向，结合学生的参与度、实操表现、团队协作、感悟分享等方面进行综合评估，注重过程性评估与总结性评估相结合，不唯成绩、重体验、重成长。

（二）评估内容及标准（略）

       （三）评估结果运用

1.根据综合得分，将学生评估结果分为优秀（90分及以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等级，在结营仪式上公布。

2.对优秀学生颁发“国防小卫士”荣誉证书，予以表彰，树立榜样；对不合格学生，由研学导师单独沟通，引导其反思不足，鼓励其后续加强国防知识学习与体能训练。

3.将评估结果反馈给学生所在学校或家长，形成研学成长报告，为后续国防教育开展提供参考。

4.结合学生评估结果与反馈意见，优化课程内容与实施流程，提升后续研学课程质量。

七、课程备注

1.学生需穿着舒适运动鞋，携带水杯、纸巾等个人物品，严禁携带手机、零食及危险物品。

2.研学过程中严格遵守纪律，听从教官与导师安排，不得擅自脱离队伍、违规操作体验装备。

3.患有先天性疾病、哮喘、心脏病等不适宜剧烈运动的学生，需提前告知主办方，避免参与高强度体验科目。

4.主办方将全程做好安全保障、饮食保障与医疗保障，确保研学活动安全有序开展。

5.课程可根据学生年龄、人数及场地条件，灵活调整体验科目时长与难度。

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